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¡¡ Nos vamos a Madrid
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Tipo
de aprendices a los que va dirigida ( edad, nivel de lengua y situación de
aprendizaje )
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Adultos
- Nivel B1 – Aula ordinaria ( 24 alumnos )
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Objetivos
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Seleccionar, en
parejas y pequeños grupos, actividades
para realizar durante un fin de semana en Madrid, ajustándose a una información dada y un limitado
presupuesto.
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Practicar
enunciados para dar-pedir información, expresar gustos-preferencias, agrado-desagrado,
acuerdos-desacuerdos.
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Buscar itinerarios
de metro
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Exponer oralmente ( conferencia ) frente al grupo-clase
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Funciones comunicativas que
se practican
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Proponer
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Dar-pedir información-opinión
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Expresar preferencias, acuerdo-desacuerdo
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Preguntar por el
conocimiento de algo
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Consensuar
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Argumentar o
justificar las propuestas
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Indicar
direcciones y desplazamientos
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Material necesario
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Folleto
turístico “Planes de Madrid”
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Plano del metro de Madrid
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Bolígrafo - papel
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Fases
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Fase 1
Se divide la clase en
parejas, con las siguientes instrucciones a cada integrante :
Alumno A
Tu compañero y tú estáis organizando un fin de semana,
con toda la clase, en Madrid,
para celebrar el final de curso. Debéis ajustaros a un
limitado presupuesto.
Decidir las actividades lúdicas y su acceso en metro.
Tú dispones de
un folleto informativo “Planes de Madrid” y un plano del metro.
Tu compañero te va a pedir información.
Alumno B
Tu compañero y tú
estáis organizando un fin de semana, con toda la clase, en Madrid ,
para celebrar el final de curso, ajustándoos
a un limitado presupuesto.
Tenéis que decidir
las actividades lúdicas y su acceso en metro.
Tu compañero posee unos anuncios que pueden ser interesantes.
Pídele
información.
Antes, piensa un
momento en las cosas que te interesa saber.
Fase 2
Se forma grupos de
dos parejas y se contrastan las sugerencias para consensuar una sola
propuesta. Se elige un portavoz.
Fase 3
Los seis portavoces
argumentan las ventajas de su propuesta ante el grupo-clase y los compañeros
votan … ¡ la mejor ¡
Fase 4
Se reúnen las parejas
iniciales. Buscan y escriben los posibles itinerarios de metro para llegar a las actividades seleccionadas,
partiendo de un hotel indicado por el profesor.
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Duración
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Dos
sesiones distribuidas de la
siguiente manera :
1ª
sesión
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Fase 1 - 20
minutos
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Fase 2 - 30
minutos
2ª
sesión
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Fase 3 - 30
minutos
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Fase 4 - 20
minutos
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Comentarios adicionales José:
Habéis creado una actividad realista, perfectamente aplicable al aula de
ELE y plenamente comunicativa. Objetivo cumplido. ¡Muy bien!
Os comento un poco más en detalle cada aspecto de vuestra propuesta:
- Tipo de aprendices. El nivel es perfectamente adecuado. No
decís si están en inmersión o no, de qué tipo de curso se trata... pero es
cierto que vuestra actividad se adaptaría a muchos entornos diferentes.
- Objetivos. Bien en general. El único objetivo que no me
gusta mucho es el de "practicar enunciados para pedir - dar
información...". En cierto modo, ahí estáis repitiendo información que ya
está después, en el apartado "funciones comunicativas". Y desde la
óptica de la enseñanza por tareas, "practicar enunciados" no es un
objetivo, sino un medio para llevar a cabo la tarea.
- Funciones que se practican. Habéis hecho una buena selección; está muy
bien. Sin embargo, "consensuar" no debería figurar allí, ya que en sí
mismo eso no es una función. En su lugar deberían figurar cosas como:
"expresar un punto de vista", "expresar acuerdo y
desacuerdo", "proponer una actividad de tiempo libre",
"aceptar / rechazar una propuesta", "hacer una propuesta
alternativa"...
- Fases. Está muy bien vuestra descripción, es muy
clara y detallada. Me pregunto si la fase 2 no hace que la actividad sea un
poco repetitiva. Quizá se podría pasar directamente de la fase 1 a la 3.
- Temporalización. Si incluís todas las fases, la temporalización es
adecuada.
¡Gracias por vuestro trabajo!
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